□高玲

两年前，“双减”政策一落地，非学科类校外培训机构便如雨后春笋，受到资本的热烈追捧。因服务群体巨大、产品没有统一标准等，一时间，校外培训机构鱼龙混杂。8月30日《常德日报》刊登的一则消息称：目前我市有近200家艺术类、科技类、体育类校外培训机构无办学许可证。在常德论坛8月份的市民留言中，反映校外培训机构单日课程畸多、广告宣传与授课内容不一致、退费难、卷款跑路的投诉占较大比例。

近200家无证办学的校外培训机构热闹地招生培训，这一现象引起了监管部门的重视，下一步，我市将加大校外培训监督，校外培训机构证照齐全才能开张。

要对校外培训机构进行有效的监管，让它始终行进在教育的轨道上，尽可能地避免出现无证经营、虚假宣传、退费难、卷款跑路等现象，还需提前对监管部门、机构投资人、授课教师进行有针对性的“培训”。

一家合规的校外培训机构到底需要哪些条件？这应是每个监管部门必须心知肚明的。清楚了行业准入的条条框框，监管部门就能把那些证照不齐的校外培训机构清除出局，把那些故意贩卖教育焦虑的伪校外培训机构拒之门外，就能督促每一个校外培训机构开设银行托管专用账户，就能叫停那些开办在消防、卫生不合格场地上的校外培训机构……

一家校外培训机构会长成什么样子，是打着教育幌子的逐利场所，还是培训对象的成长课堂，最终由投资人说了算。首先投资人要明白的是，有了营业执照可以开店，但无办学许可证不能开办与教育相关的机构。《常德日报》报道的那近200家无证办学机构的投资人，显然缺少了这一“培训”。其次，2018年国家就颁布了“校外培训机构一次性收费不超过3个月”的规定，但是大部分校外培训机构仍然采用各种变相促销手段，收取一年甚至跨年学费，导致机构关门后家长遭受经济损失。如果投资人不知道这条法规，监管部门在准入审核时应该加大培训力度。第三，对投资人来说，快速提升经营能力是一种必要，但是教育培训又注定了它的教育属性。课程设置要让学生学到东西，让人一无所获的校外培训机构迟早会被抛弃。正确的做事方式关系到利益链条的长短，所以，投资人还需学习科学合理的“谋篇布局”。

除了应该持有教师资格证，校外培训机构的教师还需要进行岗前培训。培训内容与公立学校的岗前培训应有所区别。校外培训机构是营利性质的，但教师不能把向学生推销课程作为提高个人收入的手段，也不能把自己当成单纯执行机构任务的“工具人”，要把自身的学识和技能真正传授给学生。

今年7月，全国校外教育培训监管与服务综合平台上线，有10多万家证照齐全的合规机构可供选择，我市也正在设置非学科类校外培训机构“白名单”。

清朗、正规、实用的校外培训，定会出现在监管部门与校外培训机构共同发力之后。