常德日报记者 杨鑫 通讯员 陈奥铃 文/图  近日，湖南省基础教育改革课题《基于核心素养的初中道德与法治作业创新设计与实践》（课题编号：25JGYB0013）暑期专题研讨会在常德嘉树学校召开。课题组全体成员围绕前期实践“复盘”与暑期攻坚“布线”，为即将到来的中期检查做准备。

会上，课题组成员、常德嘉树学校教师胡蓉汇报了作业设计研究进展及成果。她介绍的“三维作业体系”成为关注焦点：在课时层面，七年级重“情境辨析与践行”，八年级强“案例分析与研判”，实现分层递进；在单元层面，通过《我的青春成长手账》等项目式作业，推动学习从“知识本位”向“素养本位”跨越。实践表明，多元评价与分层设计有效激发了学生的内生动力，实现了从“被动应付”到“主动探究”的转变。

针对课题研究中存在的过程资料碎片化、评价工具未落地等短板，课题组明确了暑期三大攻坚任务：理论组须于7月底前完善“目标—内容—评价”三维设计框架；实践组需在暑期完成全年级ABC三层作业套餐及40份以上典型案例的收集；统筹组将建立标准化电子档案库，确保研究过程扎实、成果可见。

课题主持人、常德市第五中学副校长文铁强强调，下一阶段课题组要压实责任、闭环管理，严格对照开题专家建议，确保暑假结束前完成作业资源包与评价量表定稿。同时，课题研究要提炼具有普适性的《作业设计操作指南》，将校本经验升华为可推广的范式，打造初中道德与法治作业改革的“常德样本”，为省级中期检查交出高质量答卷。