常德日报记者 殷沁汝 姚璇 通讯员 阮欢 文/图 5月25日下午，省级课题《核心素养视域下的初中语文“以读促写”实验研究》阶段成果展示汇报活动在常德市第五中学顺利举行。该校语文教师及课题组成员齐聚一堂，通过课堂观摩与理论研讨，共同探索学科育人新范式。

活动现场教研氛围浓厚。课题组成员虢明理老师执教八年级语文展示课《马说》。课堂紧扣“哲思与情怀”教材主题，深耕“以读促写”教学模式，通过层层递进的朗读引导、读写融合的实践设计，带领学生体悟文言文的文韵之美与文人风骨，在诵读积淀与动笔实践中同步提升语言感知与书面表达能力，呈现了一堂素养导向的高效示范课。

在随后的研讨环节，教师们立足课堂实景，聚焦课题研究内核，就教学策略优化展开热烈交流，思维碰撞中凝聚育人共识。课题主持人汪琼从理论建构、实践路径及成效展望三个维度，系统梳理了阶段性研究成果，提炼出一套可复制、可推广的课程实施范式。针对未来研究，汪琼明确提出将围绕“做实思维进阶、做细评价诊断、做足资源支撑”三大抓手，推动课题研究从“有效实践”向“深度优化”迈进。

常德市第五中学相关负责人表示，学校将持续深耕课题研思，推动科研成果深度落地课堂，以务实教研举措夯实语文教育根基，助力师生共成长、学校语文教育高质量发展。