开栏语：

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。在常德开放大学系统，有这样一群教育工作者，他们深耕教学一线，以匠心育桃李，用实干践初心。这些优秀教师代表，在不同岗位诠释着“服务全民终身学习”的使命担当。 即日起，本报陆续推出“开大师者风采”系列通讯，带您走近这些教育路上的追光者，聆听他们以教育之力点亮人生的动人故事，感受新时代开放教育工作者的责任与温度。

常德日报记者 韩冬文/图

1500多个微信好友，80%是她的学生。手机24小时开机，12年来从未改变。

学员年龄跨度大、职业背景杂，如何让所有人学有所获？她探索“线上直播+线下研讨”的双轨融合教学模式。

在开放教育的园地里，她始终遵循着自己的育人节奏——让知识真正落入田间，滋养人的成长，回应乡村振兴的呼唤。

她就是，常德开放大学乡村振兴学院副院长刘翔。

研究生毕业进入开放大学，刘翔从学前教育专业班主任做起。在同事皮桂香眼中，刘翔是“不停转的陀螺”；在学生心里，她是“永不掉线的时钟”。她的热心与勤奋，在她与学生之间编织出一条温情绵延的纽带。

面对班上200多名在职基层乡村幼师，她深知“幼师们白天带娃，晚上才能拖着疲惫身子啃专业知识”的难处。她建起“幼师成长群”，这里没有固定课时，却成了大家的“专业加油站”。她每天提前半小时到办公室，将整理好的资源发进群，有时是一份标注“适合小班”的绘本教案，有时是几则家园共育语言艺术。学员不会做PPT，她就录个10分钟实操视频；期末组织“论文互助会”，她逐份审阅提纲，从框架到案例，悉心指导。

如今，哪怕刘翔已经调整转岗，这个群依然活跃，老学员常来分享喜讯。刘翔说，“和幼师学员们对孩子们倾注的爱、对专业的执着比起来，我的付出微不足道。”

一边是农村基层工作，一边要完成专业课程，农民大学生常常面临“工学矛盾”的困扰，刘翔积极对接资源。“我们接上了‘天线’哒！”安乡学员赵某在清华大学乡村振兴湖南常德远程教学站上课后感慨。近年来，刘翔组织的远程教学活动覆盖学员近8000人次，学员在线学习活跃度从45%提升至82%。

为了让课程更接地气，刘翔通过调查访谈、实地考察等举措，提前收集“果树病虫害防治”“农产品电商运营”等学员关心的问题，有针对性地邀请农业专家、电商达人，在线下教学中解答。在她的推动下，湖南玖源农业发展有限公司、常德春峰茶业有限公司、临澧县吴金国家禽养殖场等5家农业企业、合作社跻身省级农民大学生创新创业实践教学基地。这些基地同时成为学员们的田间课堂，理论学习与实践操作在此完美结合。

临澧学员苏某申报农艺师职称屡屡碰壁。刘翔主动上门，把厚厚的《农业职称评审指南》拆成了“一步一步来”的通俗攻略。那两个月，刘翔几乎是保姆式指导，逐条讲解评审标准、翻译专业术语，“生态种植是你的技术亮点”“成果转化效益就是你用这种方法增收了多少”……2022年，苏某拿到湖南省首批乡村振兴农艺师中级职称证书时，专程感谢刘翔：“没想到咱农民也能评职称！”

在科研领域，刘翔同样聚焦乡村人才培养。她主持的多项市级课题，从“乡村人才振兴对策研究”到“数智时代新质人才培养”，始终围绕如何让教育更好地服务乡村振兴这一核心。她走访收集500多条数据，为培养懂技术、会经营的新型农民提供理论支撑。此外，刘翔专注于课程创新，她参与《常德党史》课程开发，梳理本地红色资源，设计出“党史+乡村振兴”教学模块。这门将思政之“魂”与乡土之“根”紧密结合的课程，成为她探索“双轨融合”教学的又一扎实成果。

一切不求回报，一切却终将有回报，刘翔多次获评“湖南开放大学教学管理先进个人”，她指导的学员累计获国家级奖项1项、省级奖项8项。一位学员曾真情流露：“刘老师是把希望‘种’在我们乡土上的人。”刘翔的回应温和而坚定：“我愿做那个守望者，和大家一起，收获于明天。”